Trabajar con las medidas

UNIDADES DE LONGITUD- WEBQUEST

 

INTRODUCCIÓN:

 

¿Cuánto has crecido este año? 

¿A qué distancia queda tu casa de la escuela?

 

Para responder a estas preguntas acerca de distancia o longitudes de manera más o menos exacta usamos las medidas de longitud.

Actualmente usamos el SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. Pero esto no siempre ha sido así, y en otras culturas, como la anglosajona, usan otro sistema.

 

TAREAS:

Realizar una investigación sobre los sistemas de medida de longitud.

Cada grupo estará compuesto por tres miembros: un especialista en el sistema métrico decimal (del miriámetro al milímetro), un especialista en medidas de longitud tradicionales y un especialista en el sistema métrico inglés.

Entre los tres expertos deben responder a las siguientes preguntas:

1.¿Cuál crees que es el mejor método: el sistema métrico decimal o el tradicional? ¿Por qué?
2. Para medir la distancia que hay de Susana a Rafaela, ¿qué unidades de medida del sistema métrico decimal usarías? ¿Cuántas millas hay entre Lehmann y  Rafaela?
3. ¿Cuántos centímetros mide de largo tu pupitre? ¿y cuántos palmos?
4. Miren los kilómetros que marca  el auto de alguno de sus papás ¿Cuántos hectómetros son? ¿ y miriámetros?
5. El jueves recorrí en bicicleta una distancia de 16´725 Km ¿Puedes expresar esta cantidad sin usar números decimales? ¿Cuántas yardas son
6.¿Qué instrumentos conoces para  medir la longitud?

 

PROCESO

Para llevar a cabo esta tarea con éxito debes seguir los siguientes pasos:

·         Cada experto debe investigar en la red sobre las medidas de longitud que le hayan sido asignadas y tomar nota de sus descubrimientos.

·         Realizar  una reunión en la cual cada experto compartirá su sabiduría con los demás miembros del grupo, de manera que al final todos sean experto en los tres sistemas.

·         Entre los tres intentar dar respuesta a las preguntas anteriores.

·         En clase compartir los resultados con los demás grupos y establecer un debate en el que participen para defender vuestra postura.

RECURSOS





Deben usar los siguientes enlaces para la investigación:

·         http://www.youtube.com/watch?v=FmsPiQFfKN4

·         http://es.wikipedia.org/wiki/Unidades_de_longitud

·         [[http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_métrico_decimal|http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_m%C3%A9trico_decimal]]

·         http://www.aplicaciones.info/decimales/siste01.htm

·         http://www.basculasbalanzas.com/instrumentos-de-medicion/sistema-medicion-ingles.html

·         [[http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_anglosajón_de_unidades|http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_anglosaj%C3%B3n_de_unidades]]

Para divertirte:

·         http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/longitud/menu.html

EVALUACIÓN

Se valorará:

·         El trabajo individual de cada miembro. Claridad, profundidad y argumentación.

·         Que la respuesta a las cuestiones esté bien argumentada y que los cálculos sean correctos (procedimiento y resultado).

·         Grado de participación en el debate que se llevará a cabo en clase y solidez de los argumentos expuesto en el mismo.

CONCLUSIÓN


Las medidas de longitud están presentes en nuestra vida cotidiana, desde saber cuánto medimos o qué distancia hay del parque al quiosco, hasta la información deportiva( salto de longitud, los 100m lisos, las millas náuticas en vela, etc.) o las medidas para confeccionar un traje.


Para enfrentarnos a situaciones de la vida real, como comprar cuerda para hacer un tendal o hacer un marco de fotos para el día de la madre, y para entender determinada información (como las noticias deportivas), necesitamos conocer, comprender y manejar las unidades de medida, en especial el sistema métrico decimal.