miércoles, 28 de noviembre de 2012
martes, 6 de noviembre de 2012
Construímos el climograma de Rafaela 2011
Objetivos:
♠
Construir el climograma de Rafaela 2008.
♠
Interpretar el mismo.
Actividades:
♠
Completar con la temperatura media teniendo en cuenta que es el promedio
hallado entre las temperaturas máximas y mínimas obtenidas a través de la
estación agrometeorológica del INTA.
♠ Confeccionar una tabla con
los valores de las precipitaciones y las temperaturas registradas en el año
2011 por la Estación Agrometeorológica del INTA –Rafaela.
TEMPERATURAS ANUALES: MÍNIMA,MEDIA Y MÁXIMA.
PRECIPITACIONESTEMPERATURAS ANUALES: MÍNIMA,MEDIA Y MÁXIMA.
| E | F | M | A | M | J | JL | A | S | O | N | D |
| 19,1 | 17,9 | 14,5 | 11,5 | 9,7 | 7,0 | 5,2 | 5,3 | 9,2 | 12,8 | 16,2 | 16,9 |
| 27,1 | 24,2 | 22,4 | 20,1 | 15,9 | 12,3 | 11,9 | 12,7 | 14,4 | 19,0 | 24,8 | 26,4 |
| 32,8 | 28,4 | 28,2 | 26,0 | 20,8 | 16,4 | 17,8 | 18,7 | 24,6 | 23,5 | 29,6 | 32,0 |
|
|
♠ Construir el climograma utilizando la
planilla de cálculo Microsoft Excel.
♠ Interpretar el gráfico teniendo en
cuenta los siguientes ítems.
- Identificar de qué tipo de clima se trata
(clasificación del mismo).
- Identificar el hemisferio donde se da este clima.
- Determinar las características de la estación
cálida y la estación fría: duración, momento del año en que ocurre y
temperaturas relativas.
- Determinar si existe o no una estación seca;
señalar en qué momento del año se da y las características de ésta en
comparación con las otras estaciones: duración y montos relativos de las
precipitaciones.
- Determinar las características de la estación
húmeda: duración, momento del año en que ocurre y montos relativos al
total del año. El análisis exclusivo de esta información nos permite
señalar el hemisferio donde es este clima: no olvidar que la estación de
mayor humedad, no necesariamente ocurre en invierno.
CENSO DEL BICENTENARIO: 27 DE OCTUBRE DE 2010.
OBJETIVO:
. Aplicar nociones elementales de estadísticas, lectura, extracción de datos y construcción de tablas y gráficos.
Informar:
El día 27 de octubre se realizará, en todo el territorio nacional, el censo de población, hogares y vivienda.
El estudio de la población de un país nos ayuda a comprender mejor nuestra realidad territorial presente. Las estadísticas y los censos organizados por el INDEC nos brindan datos sobre la población, tales como sexo, edad, nacionalidad, población urbana y rural, y sobre la estructura socioeconómica como vivienda, educación, ocupación, etc.
INVESTIGAR:
1)-Averiguá qué significa la sigla INDEC.
2)-¿Qué actividades realiza el INDEC? ¿Dónde y cómo vuelca todos sus datos y las informaciones que surgen de los censos?
3)- En 1869, bajo la presidencia de Domingo Faustino Sarmiento, se realizó el primer censo nacional de población en la Argentina.
Ingresar en la página:
http://www.indec.gov.ar/proyectos/censo2001/quees/quees1.htm
Observar el gráfico y contestar:
a) ¿Cuántos censos de población se realizaron en nuestro país hasta el presente?
b) ¿Cuántos años transcurrieron entre censo y censo? ¿A partir de qué año se realizan censos en períodos iguales?
c) Compará la cantidad de población de los censos de 1895, 1914 y 1947 y calculá en qué porcentaje creció de censo a censo.
¿Qué porcentaje creció la población argentina entre los dos últimos censos?
d) ¿En qué año fuiste censado por primera vez? ¿Cuántos años tenías?
4) A partir de los datos extraídos en estos censos, se confeccionan, también, muestras gráficas que permiten observar la información de la composición de la población según sexo y edad a simple vista.
Del primero y del último censo en la Argentina se elaboran las siguientes pirámides de población.
Observar las pirámides y respondé las siguientes preguntas:
. Aplicar nociones elementales de estadísticas, lectura, extracción de datos y construcción de tablas y gráficos.
Informar:
El día 27 de octubre se realizará, en todo el territorio nacional, el censo de población, hogares y vivienda.
El estudio de la población de un país nos ayuda a comprender mejor nuestra realidad territorial presente. Las estadísticas y los censos organizados por el INDEC nos brindan datos sobre la población, tales como sexo, edad, nacionalidad, población urbana y rural, y sobre la estructura socioeconómica como vivienda, educación, ocupación, etc.
INVESTIGAR:
1)-Averiguá qué significa la sigla INDEC.
2)-¿Qué actividades realiza el INDEC? ¿Dónde y cómo vuelca todos sus datos y las informaciones que surgen de los censos?
3)- En 1869, bajo la presidencia de Domingo Faustino Sarmiento, se realizó el primer censo nacional de población en la Argentina.
Ingresar en la página:
http://www.indec.gov.ar/proyectos/censo2001/quees/quees1.htm
Observar el gráfico y contestar:
a) ¿Cuántos censos de población se realizaron en nuestro país hasta el presente?
b) ¿Cuántos años transcurrieron entre censo y censo? ¿A partir de qué año se realizan censos en períodos iguales?
c) Compará la cantidad de población de los censos de 1895, 1914 y 1947 y calculá en qué porcentaje creció de censo a censo.
¿Qué porcentaje creció la población argentina entre los dos últimos censos?
d) ¿En qué año fuiste censado por primera vez? ¿Cuántos años tenías?
4) A partir de los datos extraídos en estos censos, se confeccionan, también, muestras gráficas que permiten observar la información de la composición de la población según sexo y edad a simple vista.
Del primero y del último censo en la Argentina se elaboran las siguientes pirámides de población.
Observar las pirámides y respondé las siguientes preguntas:
a) ¿A partir de
cuántos ejes se organizan las pirámides?
b) ¿Qué se coloca en el eje vertical?
c) ¿Qué intervalos se utilizan en este eje?
d) ¿Cómo quedan armados los grupos de edades?
e) El porcentaje se toma sobre el total de la población.
¿Qué observás en las barras horizontales?
5) Compará ambas pirámides y respondé las siguientes preguntas:
a) La base ancha que muestra la pirámide en 1869 informa que nuestro país tenía una población joven.
¿Qué porcentaje de habitantes tenía entre 0 y 14 años, aproximadamente?
b) A medida que se aproxima a la cúspide de la pirámide, ¿qué se observa del resto de los grupos de edades?
c) Se dice que en 2001 hubo una población adulta mayor. ¿Dónde se refleja esto en la pirámide?
d) En la gráfica de 2001 también se da cuenta de menores niveles de natalidad. ¿Qué lo informa en la pirámide?
e) Según el sexo, ¿qué tendencia en mayoría se observa en cada año?
f) ¿Cómo varió el segmento de edad que te corresponde a vos entre un censo y el otro?
g) Observá los grupos de edades mayores, de más de 65 años. ¿Hay diferencias en la distribución de la población por sexo entre ambas pirámides? ¿Cuáles son esas diferencias?
6) Construir la pirámide de población con los datos del 2010.
http://webdelprofesor.ula.ve/economia/hmata/Notas/Pir%E1mide%20de%20Poblaci%F3n.pdf
b) ¿Qué se coloca en el eje vertical?
c) ¿Qué intervalos se utilizan en este eje?
d) ¿Cómo quedan armados los grupos de edades?
e) El porcentaje se toma sobre el total de la población.
¿Qué observás en las barras horizontales?
5) Compará ambas pirámides y respondé las siguientes preguntas:
a) La base ancha que muestra la pirámide en 1869 informa que nuestro país tenía una población joven.
¿Qué porcentaje de habitantes tenía entre 0 y 14 años, aproximadamente?
b) A medida que se aproxima a la cúspide de la pirámide, ¿qué se observa del resto de los grupos de edades?
c) Se dice que en 2001 hubo una población adulta mayor. ¿Dónde se refleja esto en la pirámide?
d) En la gráfica de 2001 también se da cuenta de menores niveles de natalidad. ¿Qué lo informa en la pirámide?
e) Según el sexo, ¿qué tendencia en mayoría se observa en cada año?
f) ¿Cómo varió el segmento de edad que te corresponde a vos entre un censo y el otro?
g) Observá los grupos de edades mayores, de más de 65 años. ¿Hay diferencias en la distribución de la población por sexo entre ambas pirámides? ¿Cuáles son esas diferencias?
6) Construir la pirámide de población con los datos del 2010.
| 0-4 | -1.697.972 | 1.639.680 |
| 5-9 | -1.717.752 | 1.663.467 |
| 10-14 | -1.779.372 | 1.724.074 |
| 15-19 | -1.785.061 | 1.757.006 |
| 20-24 | -1.648.456 | 1.651.693 |
| 25-29 | -1.552.106 | 1.578.403 |
| 30-34 | -1.523.342 | 1.575.371 |
| 35-39 | -1.311.528 | 1.366.907 |
| 40-44 | -1.125.887 | 1.184.888 |
| 45-49 | -1.067.468 | 1.128.882 |
| 50-54 | -986.196 | 1.056.797 |
| 55-59 | -893.570 | 975.380 |
| 60-64 | -760.914 | 860.276 |
| 65-69 | -588.569 | 704.492 |
| 70-74 | -438.438 | 577.459 |
| 75-79 | -321.481 | 480.178 |
| 80-84 | -200.744 | 365.172 |
| 85-89 | -92.848 | 205.489 |
| 90-94 | -26.574 | 76.234 |
| 95-99 | -4.704 | 18.779 |
| 100 y más | -784 | 2.703 |
http://webdelprofesor.ula.ve/economia/hmata/Notas/Pir%E1mide%20de%20Poblaci%F3n.pdf
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